高等学校教师有三大任务：教学、科研和服务社会，其中科研包括教学研究、科学研究和应用研究，科研的最终目的是反哺教学、提升教学质量、服务社会。为提高教师的教科研水平和能力，进一步营造教师从事教科研研究的氛围，教师教学发展中心和科研处于11月11日下午和18日下午在综合楼六楼报告厅共同举办了青年教师科研能力提升系列讲座。讲座由教师教学发展中心董新红主任主持，王培进教授担任主讲人，全体青年教师参加了讲座。

在第一次讲座中王培进教授以《以申请自然科学基金为例看课题申请书撰写》为主题，围绕省自然科学基金的类型、申请书撰写要点、评审定量与定性指标三方面进行了论述。无论什么类型的课题申报，立项依据、研究目标、研究内容、研究技术路线和方法、研究创新性、研究基础等是申报书必不可缺少的内容，王教授对上述申报内容逐一进行了详细讲解。一份优秀的申报书，要做到立项依据充分、研究目标明确、研究内容恰当、研究技术路线清晰、研究方法科学先进、有独有的创新性和良好的前期研究基础。课题申请成功与否，写好申报书是关键。

王培进教授第二次的讲座主题为《如何进行课题答辩与选题、论文写作》，他从课题申请答辩要点技巧、课题选题研究内容、论文撰写要点三个方面展开叙述。课题申请答辩，要在有限的时间内，对立项依据、研究目标、研究内容与方法、研究的创新性做简要讲解，要求做到：合理分配时间、提前练习、语言流畅、思路清晰、准时结束。对于研究选题，每位教师可以根据自己的情况，从学术研究、应用研究和教学研究方面入手，选择适合自己的研究题目和方向。建议新毕业的青年教师，继续原有硕士论文研究题目和方向，保持研究的连续性。最后，王培进教授从论文撰写的主要构成、写作思路、摘要格式、重点内容、发表方法等几个角度给予简要说明，使青年教师对论文撰写有了清晰的知识体系。

王教授在讲座过程中，希望青年教师正确认识教学与教科研的关系，要坚持教学和科研并举、理论联系实际；鼓励青年教师树立钻研精神，培养创新能力，提高研究问题的能力和水平。一名优秀的高校教师一定是以高水平的教科研做支撑的，照本宣科、不搞研究的教师，会被淘汰的。

通过举办此次系列讲座，使广大青年教师对课题申报书的填写、课题申请答辩、研究选题和论文撰写与发表等方面有了一个全新的认识，也激发了青年教师从事教学研究和科研研究的积极性，同时将对提升青年教师教科研能力发挥重要作用。