杨秋璐，女，讲师，本科毕业于中国美术学院，研究生毕业于湖北工业大学，现任烟台理工学院建筑工程学院视觉传达设计专业教师，“双师双能型”教师。主讲《品牌形象设计》《品牌包装设计》《书籍装帧设计》等课程，曾获“山东省第十一届高校青年教师教学比赛三等奖”“烟台理工学院教师教学竞赛青教组二等奖”，获评“校级优秀班主任”“烟台市莱山区围子山首届桃花节优秀设计者”；主持山东省艺术重点课题、烟台市社科课题等5项，发表论文2篇，获“烟台市第三十七次社会科学优秀成果三等奖”；指导学生获“全国大学生广告艺术大赛国家级三等奖”“山东省‘互联网+’大学生创新创业大赛省级铜奖”等荣誉，所带班级2024届毕业去向落实率达100%。

从教5年，我始终相信“设计不止于美学，更承载着文化与责任”。作为视觉传达设计专业的教师，我既想让学生掌握扎实的设计技能，更希望他们能从传统文化中汲取灵感，用设计讲好地方故事。从课堂教学到科研探索，从学生指导到社会服务，我始终以“立德树人”为初心，在设计教育的道路上稳步前行。

一、教学深耕：让设计课堂“有温度、有创新”

视觉传达设计是一门需要“手脑并用”的学科，为了打破传统课堂的局限，我不断探索教学新方法。在《品牌包装设计》课上，我不再只讲版式与色彩，而是引入山东黄河流域非遗元素——让学生研究胶东剪纸的纹样，将其融入农产品包装设计；在《广告设计》课程中，结合“课程思政”要求，指导学生围绕“红色文旅”创作公益广告，既提升设计能力，又厚植家国情怀。

这些探索也让我在教学竞赛中收获认可：2024年斩获山东省第十一届高校青年教师教学比赛三等奖，2023年获校级青教组二等奖。2023年获评“双师双能型”教师后，我更注重将行业实践融入课堂，例如把主持的横向课题《古柳康久鞋厂品牌形象设计》中的真实需求转化为学生作业，让他们在课堂上就能接触企业级设计项目。学生说：“杨老师的课不仅学技巧，更能懂设计背后的意义。”

二、科研探索：让非遗文化“活在设计里”

“如何让传统文化通过设计‘活’起来？”这是我一直思考的问题。为此，我聚焦山东黄河流域非遗与胶东地方文化，主持多项科研课题：2024年完成山东省艺术重点课题《黄河战略背景下山东非遗旅游文创设计路径研究》，从深度学习技术角度探索非遗文创的视觉设计策略，相关论文发表于EI源刊；2023年主持烟台市社科课题《乡村振兴背景下烟台莱山区文旅品牌设计路径研究》，为地方文旅品牌建设提供设计方案。

在教研中，我也持续推动文化与教学融合。2022年主持校级教改课题《黄河非遗文化融入包装设计教学的机制与路径研究》，将黄河泥塑、鲁锦等非遗元素转化为教学案例，让学生在设计中理解文化内涵。这些研究成果不仅获“烟台市第三十七次社会科学优秀成果三等奖”，更让课堂成为文化传承的“小阵地”。

三、育人暖心：做学生成长的“设计引路人”

“以赛促学、以创促教”是我指导学生的核心思路。近年来，我陪着学生熬夜打磨作品，从全国大学生广告艺术大赛到“互联网+”创新创业大赛，见证他们一次次突破自我。2023年，指导学生创作的广告作品获全国三等奖；2021年，学生团队的“非遗文创项目”获山东省“互联网+”铜奖。在2024届毕业设计中，我带领学生围绕“文旅融合”“乡村振兴”主题，深入龙口乡村、挖掘非遗故事，最终获评“优秀指导教师”。

作为班主任，我带过86名学生，始终关注他们的学业与成长。2024届学生毕业时，我帮他们修改作品集、对接实习机会，最终班级毕业去向落实率达100%。有学生入职设计公司后说：“杨老师当初教我的品牌设计思路，现在工作中还在用！”这句话，是对我育人工作最好的肯定。

四、社会服务：用设计“服务地方发展”

高校教师不仅要教书育人，更要服务地方。2023年，我为烟台市公安局、港航公安局提供警卫制图培训，将设计技能应用于公共安全领域；同年参与莱山区围子山桃花节活动，设计的视觉宣传物料获广泛认可，获评“优秀设计者”“优秀指导老师”。此外，我还通过横向课题为本地企业提供设计服务，比如为古柳康久鞋厂打造品牌形象，助力中小企业发展。

5年设计教育路，我始终以设计为笔，一边绘就学生的成长蓝图，一边书写文化传承的篇章。未来，我会继续在课堂上传递设计温度，在科研中探索文化创新，用更多优质的设计教育成果，陪伴学生走向更广阔的舞台。