单瑞霞，女，副教授，毕业于东北农业大学，烟台理工学院机械设计制造及其自动化专业教师，教龄9年，“双师双能型”教师，入选学校第五届“卓越人才”计划。主讲《机械制造工艺学》《机械制图与计算机绘图》等课程，曾获全国高校教师图学与机械课程示范教学竞赛二等奖、山东省青教赛优秀奖，获评“烟台理工学院最美教师”“优秀教师”；主持教育部产学合作协同育人项目2项，发表学术论文7篇；指导学生获全国先进成图大赛一等奖等国家级、省级奖项数十项，多次被评为“优秀指导教师”。

第一次站在机械制图课堂，我便深知工程图纸是工程师的“语言”，每一条线条都承载着严谨与精准。从教9年，我始终以“画好图、悟匠心”为目标，在图板与屏幕间为学生种下工匠精神的种子。

一、精准施教：打磨工程素养

备战第十六届“高教杯”全国成图大赛时，学生闫瑞庆总在零件测绘中缺失关键标注。我没有简单纠错，而是和他一起分析评分标准：“尺寸标注占25分，公差占15分，少一项就可能失奖。”随后为他制定专项计划：从每日3张零件草图练起，强化尺寸公差标注；再到三维建模模拟装配，感受参数对性能的影响；最后对照行业标准校验工程图。

那段时间，机房里常见我们探讨的身影，有时为一个公差标注，会查阅多本手册确认。一个多月后，闫瑞庆不仅获全国个人全能二等奖，更悟到：“画图要先想是否符合工程实际。”这让我确信，精准施教才能夯实学生成才根基。

二、薪火相传：延续工匠精神

“《机械图集》229个图我都画过，真题每套练多遍。”往届国赛一等奖获得者刘鹏飞回校分享时，将图纸、模型铺开，用自身经历激励学弟学妹。这让我意识到“传帮带”的力量，于是搭建备赛团队，让获奖学生当“小导师”，鼓励大家建群交流。

“我发个映射文件到群里”“系统设置我教大家”成了群内日常。曾遇复杂箱体零件图难题，往届队员李航线上拆解图纸、分享思路，帮团队突破瓶颈。这种互助让备赛不再孤单，近年我指导学生获国家级奖项20项、省级118项，见证了工匠精神在学生团队中的代代相传。

三、守正创新：培育时代英才

当前社会，制造业数字化转型加速，工程制图要求从二维到三维、从静态到动态的轻量化创新不断升级。基于此，我积极主动推动教学改革，主持虚拟实验平台建设项目，引入仿真技术让学生模拟机械制造全流程；将企业案例融入《机械制造工艺学》课堂，让学生分析实际工艺难题。还带学生走进企业，感受智能制造设备与产业前沿。学以致用方面，在指导全国三维数字化创新设计大赛的过程中，学生以“智能垃圾分类设备”为主题，不仅完成了三维建模，还兼顾了实用性与经济性，最终获国赛三等奖。

9年教学路，看着学生从读懂图纸到站上竞赛领奖台，再到成为企业所需人才，我倍感欣慰。未来，我会继续以图为媒，将严谨与匠心融入教学，为“中国制造”培育更多时代英才。