孔德昱，男，1992年1月生，中共党员，中国科学院硕士研究生，烟台理工学院人工智能学院讲师，现任数据科学与大数据技术系主任，主讲《Python程序设计》《控制系统仿真》《网络爬虫技术与应用》等课程。曾获“烟台理工学院2024年教师基本功大赛理工科组优秀奖”，2024年人工智能学院年度考核“院级优秀”；牵头申报“首批山东省数字经济创新服务机构”“智能视觉烟台市工程研究中心”并成功获批，指导学生获“第十五届全国大学生计算机应用能力与数字素养大赛”全国二等奖等多项荣誉。

2023年7月入校，两年时间能做什么？人工智能学院数据科学与大数据技术系主任孔德昱，用行动给出了答案：重构一门核心课程、牵头申报两个省市级平台、指导学生在国家级竞赛中斩获佳绩……这位92年的青年教师，正以“以学生发展为中心”的理念为核心，全力构建一个面向未来的数智育人新生态。

（一）课程重构：让学生从“听懂”到“会用”

作为《Python程序设计》的课程组长，我察觉到传统教学与实战应用的脱节，于是我带领团队对课程进行了大刀阔斧的改革，重构课程目标与评价体系，构建“课前引导—课堂讲解—独立操作—课后总结”的完整学习闭环。主持了校级应用型暨产教融合型课程建设，积极探索“人工智能+”背景下的专业课程一体化，让编程课不再是冰冷的语法记忆，而是解决实际问题的有力工具。

（二）平台搭建：为学生开拓更广阔的实践战场

一流的应用型人才需要一流的实践平台，2024年，我主笔撰写申报材料，推动“首批山东省数字经济创新服务机构”和“智能视觉烟台市工程研究中心”先后获批，为学生带来了前所未有的实践机会——学生可以参与平台的数字经济调研项目，接触到企业的真实数据；在智能视觉实验室里，利用专业设备开展图像识别、目标检测等实验，将课堂上学到的人工智能知识转化为实际成果。

同时，我积极开展访企拓岗，与“烟台腾讯新工科研究院”等优质企业建立合作关系，将“认识实习”课程搬进企业。通过这些平台和合作，学生们得以触摸行业发展的脉搏，为未来就业积累了宝贵的实战经验。

（三）竞赛赋能：在实战中淬炼创新本领

“智驭未来·数据领航”——这是我为学生开办的讲座主题，也是我培养学生的核心方向。我始终认为，学科竞赛是检验教学成果、提升学生能力的重要途径，能让学生在高强度的实战中快速成长。

两年来，我利用课余时间组织竞赛培训小组，从选题指导到技术攻坚，全程陪伴学生，指导学生在“第十五届全国大学生计算机应用能力与数字素养大赛”、“第二十七届中国机器人及人工智能大赛”等赛事中获得优异成绩。如今，越来越多的学生主动参与学科竞赛，在比拼中锤炼本领、增长见识，形成了“以赛促学、以赛促练”的良好氛围。

（四）价值塑造：践行“三位一体”的育人理念

作为一名“双师双能型”教师，我在教学和实践中始终坚持“价值塑造、能力培养、知识传授”三位一体的育人理念。在毕业设计指导中，我会引入企业真实项目，让学生从方案设计到成果展示全程独立完成。有个学生的毕业设计选题是“基于大数据的乡村电商销售预测”，我引导他深入乡村调研，收集当地农产品销售数据，用专业技术为农户提供销售建议。最终，他的毕业设计不仅获评校级优秀，还被当地合作社采纳，真正实现了“学以致用”。

从教两年来，我从一名初入讲台的青年教师，成长为数据科学与大数据技术系的负责人，见证了学生们从懵懂走向成熟，从“会写代码”到“能解难题”的蜕变。未来，我将继续深耕课堂教学与课程改革，以信息化促进精准教学，以竞赛驱动能力提升，以科研反哺教学，在学校高质量发展与地方产业数字化转型中，为培养更多数智时代的工程英才贡献自己的力量。